Ziellosigkeit.

Ich glaube im Kern sind wir einer einer Meinung.
Einen Kritikpunkt positiv zu formulieren, denke ich, fördert auch die Bereitschaft sich auf den Weg einer Problemlösung zu machen. Es ist ja auch gut sich hier austauschen zu können und so neue Sichtweisen zu bekommen und diese auch zuzulassen.

@Es muß ja nicht unbedingt ein Negativkasten sein, er könnte auch
unter Kritik oder Verbesserung laufen.@

Das wäre eine gute Idee! Wenn es um Problemlösungen und Veränderungen geht, nutzt es ja nichts, nur negative Fakten zu sammeln.
Ich meinte eben - und hier sind wir ja scheinbar auch einer Meinung - es wäre produktiver, wenn Kinder dazu angeleitet würden, selbst konstruktive Kritik üben zu können und da ist eine positive Formulierung meiner Ansicht nach ein erster Schritt.
Für mich macht es einen Unterschied, ob ich z.B. sage: „Der Unterricht ist langweilig“ oder ob ich sage: „Der Unterricht könnte interessanter sein, wenn.....“

@Denn wenn man nur alles positiv und rosarot sehen soll findet keine Entwicklung statt.@

Nun ja, für mich hat positiv nichts mit rosarot zu tun.
Es geht nicht darum, das negative zu verdrängen, durch eine rosarote Brille zu verklären oder schön zu reden. Es geht um Veränderungen.

Ich finde schon das es zum Positivkasten einen Gegenpol geben sollte.Es muß ja nicht unbedingt ein Negativkasten sein, er könnte auch
unter Kritik oder Verbesserung laufen.
Denn wenn man nur alles positiv und rosarot sehen soll findet keine Entwicklung statt.
Da ein Kreterium der Kopfnoten auch die Kritikfähigkeit ist, muß Kritik auch stattfinden können.

Werden Kritikpunkte offen angesprochen und sachlich diskutiert kann man oft bermerken das man bestimmte Dinge plötzlich in einem ganz anderen Blickwinkel betrachten kann. Dann kann man daran arbeiten es zu verändern und es zu einem positiven abschluß zu bringen.

Die Lehrerin ist im übrigen 43 Jahre und hat selbst 3 Kinder.

Morgen haben wir einen Elternabend,an dem wir Ihr gerne nochmals unsere Unterstützung anbieten wollen. Denn eins muß sich zum positiven wenden und das ist der Kommunikationsfluss zwischen Eltern und Klassenlehrerin.

Denn auch wir als Eltern sind uns bewusst das es die Lehrkräfte heute auch nicht leicht mit manchen Schülern oder Eltern haben.

Auch wir als Eltern müssen Kritik annehmen und zulassen und daraus lernen.

@Auf Anfrage der Kinder ob es keinen Negativkasten gäbe sagte sie Nein, denn wir wollen
positiv vorausschauen. was soll man dazu noch sagen?@

Ich würde dazu sagen, dass das eine gute Idee ist, denn es wird erfahrungsgemäß meist zu viel Aufmerksamkeit auf das Negative gelenkt. Wenn es dieser jungen Lehrkraft gelingt, den Kindern beizubringen, das Negative positiv zu formulieren, dann würden die Kinder einen wichtigen Lernschritt machen können, der ihnen im Laufe ihres Lebens hilft zu erkennen, dass es nie um "gut oder schlecht" geht, sondern immer nur um "sowohl als auch".
Wenn die junge Lehrkraft noch unsicher ist, dann können Eltern dazu beitragen, ihr mehr Sicherheit zu geben, indem sie von sich aus das Gespräch suchen und sich auch mal erzählen lassen, welche Ideen und Absichten diese Lehrkraft mit einbringen möchte.

Mein Sohn besucht die 5te Klasse einer Realschule und hat eine Leherin erwischt die zum erstenmal eine 5er Klasse bekommt.
Leider hat sie bis heute keinen guten Draht zu den Kindern, als auch zu den Eltern mit Jungs. Sie wirkt sehr distanziert und in Elterngesprächen sehr unsicher.
Die Kommunikation zwischen Eltern und
Klassenleherin findet kaum statt,was ich schade finde. Die Schüler freuen sich immer auf Montags, da kein Klassenlehrerunterricht.
Sie hat lässt auch ungern Kritik zu,was man daran erkennt das Sie im Klassenzimmer einen positivkasten aufstellen ließ. Auf Anfrage der Kinder ob es keinen Negativkasten gäbe sagte sie Nein, denn wir wollen
positiv vorausschauen. was soll man dazu noch sagen?